Un panorama du rôle joué par les bibliothèques universitaires et l'Enseignement Supérieur dans le développement des compétences informationnelles.
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Récif, référentiel des compétences informationelles de l'ADBU, mars 2022 Référentiel de compétences en éducation aux médias et à l’information des enseignants et formateurs/formatrices CLEMI, janvier 2022 |
5PMIS, référentiel de l'enseignement scientitifique de l'Université de Liège
PDCI - Promotion du développement des compétences informationnelles. Réseau du réseau de l'université du Québec
Les compétences informationnelles. Bibliothèque Champlain, université de Moncton
Les CI partenaires de votre réussite ! Bibliothèques réseau université Québec
Compétences numériques :
DigComp, le cadre de référence européen des compétences numériques
Pix service public en ligne pour évaluer, développer et certifier ses compétences numériques tout au long de la vie
Divina Frau-Meigs, sociologue des médias et spécialiste des questions de réception et d’usage des technologies de l’information et de la communication
Anne Cordier, chercheuse en sciences de l'information et de la communication, spécialiste des pratiques numériques des jeunes
Sophie Jehel, maitresse de conférences en sciences de l’information et de la communication, spécialiste des pratiques numériques des adolescents
Alexandra Saemmer, professeure des universités en sciences de l’information et de la communication, mène des recherches sur l'éducation critique aux médias
Susan Kovacs, professeur des universités spécialiste des cultures informationnelles et des processus de circulation des savoirs
Romain Badouard, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, ses recherches portent principalement sur les mouvements d’opinion et la participation politique sur internet
Clément Mabi, maître de conférences en sciences de l'Information et de la Communication, ses recherches portent sur la participation politique en ligne et les usages citoyens du numérique
Damien Belvèze, conservateur de bibliothèque, chargé de la formation des utilisateurs au SCD de l’université de Rennes 1, spécialiste de la protection des données personnelles et de la désinformation
Elena Pasquinelli, philosophe des sciences cognitives, responsable de la recherche et de l’évaluation au sein de la Fondation La Main à la pâte, et membre du conseil scientifique de l’Education Nationale
Kit d'action sur l'EMI, Animafac
Autodiagnostic sur les compétences informationnelles. Université du Québec
The Fake News Immunity Chatbot. Université de Liverpool
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Serious game Hellink. Sorbonne Université-Studios Ikigai Escape the fake. Bibliothèque Michel Serres, Ecole Centrale de Lyon Newscraft; Laboratoire GERiiCO Unité de recherche de l'université de Lille UNISON. SCD de l'INUC en partenariat avec le master AMINJ Licenses to kill. Université de Guyane |
Fake news : démêler le vrai du faux. Atelier, Université Le Havre Normandie
L’offre de formation aux compétences informationnelles. Université de Haute Alsace
Formation en ligne et évaluation des compétences à grande échelle. Université Paris-Saclay
Compétences informationnelles, partage de supports de formation. ADBU
Formadoct, tout sur la doc pour les doctorants
Infotrack. Université de Genève
Info sphère. UQAM
Se prémunir contre la désinformation. Réseau de l'Université du Québec
BONICI - Repérer et gérer l'information. MOOC de Université de Montréal
Les critères de qualité d’un article scientifique. Infotrack (Université de Genève)
Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique. Sous la direction d'Éric Delamotte. Presses de l'Enssib, 2022
Des cultures aux pratiques informationnelles. Sous la direction d'Eric Delamotte, Alexandre Serres et Vincent Liquète. Presses universitaires de la Méditerranée, 2021
Décoder les fausses nouvelles et construire son information avec la bibliothèque. Sous la direction de Salomé Kintz. Presses de l'Enssib, 2020
Éducation critique aux médias et à l'information en contexte numérique.Sous la direction de Sophie Jéhel et Alexandra Saemmer. Presses de l'Enssib, 2020
L'éducation aux médias et à l'information : repenser l'approche critique. Laurent Petit. PUG, 2020
L'éducation à la culture informationnelle. Sous la direction de Françoise Chapron et Eric Delamotte. Presses de l'Enssib, 2017
Information literacy and information skills instruction. Nancy Pickering Thomas, Sherry R. Crow, Judy A. Henning, Jean Donham. ABC-CLIO, 2020
Teaching media literacy. Belinha S. De Abreu. ALA Neal-Schuman, 2019
Transforming information literacy instruction. Amy R. Hofer, Silvia Lin Hanick, Lori Townsend. Libraries Unlimited, 2019
Fake news and alternative facts : information Literacy in a Post-Truth Era. Nicole A. Cooke. ALA editions, 2018
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Politoscope. CNRS Institut des Systèmes Complexes Paris Ile-de-France (ISC-PIF) Horus. Enquête sur les effets de la bulle infomationnelle. CNRS Institut des Systèmes Complexes Paris Île-de-France |
Détection des fake news : Pour une alternative humaine aux approches technologiques. Djibril Diakhaté, Kouassi Sylvestre Kouakou. H2PTM'21 : Information : Enjeux et nouveaux défis. Université Paris 8, 2021
L'Analyse des Réseaux Sociaux (ARS), une démarche de détection des théories conspirationnistes dans les réseaux socio-numériques : le cas des tweets dans la lutte contre la Covid-19 en Afrique. Djibril Diakhate, Moustapha Mbengue, Moussa Samba. Revue Africaine de Communication, Université Cheikh Anta Diop, 2021
Media literacy and journalism. Cristine Rahmeier Marquetto. Thèse de doctorat, 2021
L'éducation aux médias et à l'information, une opportunité pour les bibliothèques universitaires ? Rémi Joinville. Mémoire de conservateur, 2021
Nouveaux enjeux de l'information [dossier]. Bulletin des bibliothèques de France, 2020
Serena Villata, chercheuse à l'Inria, développe des outils d'intelligence artificielle pour déceler les fake news et les discours de haine
Medialab Science Po et Chaire Good In Tech, travaux de recherche et séminaires portant entre autre sur la désinformation
The Debunking Handbook, précis de réfutation à l’attention de la communauté universitaire rédigé par 2 scientifiques australiens